DOCÊNCIA COMPARTILHADA : REFLEXÃO MEMORIALÍSTICA

No Ensino Fundamental maior os professores que atuavam na escola que estudava sempre passavam pesquisas, trabalhos para complementar a nota , mas nunca foi abordado algo relacionado à internet ou tecnologia . Lembro que quando ia fazer os trabalhos, fazia em Larouse por não saber saber mexer nem manusear um computador, nunca tinha ligado um aparelho desses, mais infelizmente quase toda semana estava eu la fazendo mais um trabalho. Pouco tempo depois foi lançado os smartphones com acesso à internet , a apps, mas à escola não reagiu de forma positiva a esse avanço da tecnologia e então proibiu a entrada de celulares na rede de ensino . E se algum estudante fosse pego com algum aparelho tecnológico era levado para secretaria, ligavam para os responsáveis avisando que o objeto ficaria e que somente eles poderiam pegar. 

De certa forma a tecnologia nunca foi bem vista na escola pública , pelos menos é essa concepção que tenho, diante do que se aconteceu e que ainda permanece estagnado . Segundo Santaella é de extrema importância essa nova cultura entre o âmbito escolar mais que não pode fica apenas na teoria , teria que atuar na prática , criando novos hábitos , como o incentivo de formação para os professores, porque à internet tem muitas abas pra ser explorada pelos docentes, tem jogos educativos que auxiliam ainda mais no desenvolvimento da criança , a forma lúdica e a concentração das crianças , com aulas diferentes , mais muitos preferem ficar padronizados por conta do trabalho dessa aula diferente , por não querer se aprofundar , aprender mais sobre programas que ajudariam seus alunos a evoluir ainda mais , adquirindo conhecimentos de formas diferentes. Seria um diferencial na escola pública e com certeza o rendimento escolar aumentaria muito mais, porque criança gosta de coisas diferentes, eles ficam alegres , interagem e o mais aprende que é essencial . 

No texto política educativa e cultura digital reforçar ainda mais essa questão da cultura e nada mais é aprender, não ter medo do novo , mas desafiar a se mesmo e encarar de forma ampla todas as possibilidades de passar as informações para os estudantes , poder criar plataformas com as disciplinas e assuntos estudados por exemplo( com um vídeo, com um link, com um jogo educativo poder trabalhar outras formas além do livro didático) coisas repetitivas como o livro muitos acha chato e a internet é atrativo , chamar atenção, prende a atenção e aprende o que o conteúdo está transmitindo para cada um.

Como relacionado no texto também o projeto UCA( um computador por aluno) esse tema foi trabalho na aula de segunda feira por colegas da turma e foi onde conheci o programa , mas que o mesmo não deu muito certo como o texto abordar e enfatizar sobre a formação de professores na cultura digital, na época que criaram o projeto pensou apenas em disponibilizar computadores ? Mais não se perguntaram como as crianças iriam utilizar ? Quem iam orientar o uso? O projeto seria válido se tivesse esse acompanhamento do gestor escolar, dos professores , do conjunto. E infelizmente como o projeto na cidade de lagarto não deu certo os computadores ficaram em uma sala abandonados , até porque aparelhos precisam de manutenção, reparos , não é apenas mandar pra escolar e dizer que executou um projeto com eficácia. Por isso é preciso ter esse pensamento , certo que a tecnologia ajudar sim é benéfico , mais se for usada corretamente e não excessivamente. É uma série de informações boas e ruins , certamente o jovem não vai saber controlar suas emoções de tudo que se ver nas redes , mais pra isso o docente formado com capacitação nessa cultura digital ,precisar estar presente para assim auxiliar e ajudar nas dúvidas que forem surgindo em sala de aula.